RESUMEN, ABSTRAC Y GUION PREGUNTA 1

GUION DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE MIS COMPETENCIAS PROFESIONALES.

CESAR RENE RODRIGUEZ RAMIREZ

GENERACIÓN 2008- 2012.

Muy buenas tardes mi nombre es César René Rodríguez Ramírez, sustentante del examen profesional para obtener el título de Lic. En educación Primaria. Le doy la bienvenida a la maestra Irinea, y a los maestros Luis Alfonso y Alexander, quienes serán los sinodales en este protocolo de examen profesional. Asimismo le doy la bienvenida al público que me acompaña. 

En esta presentación daré un informe de un proceso de autoevaluación exhaustivo de mis competencias profesionales, desarrolladas  a lo largo de mi formación docente en la Esc. Normal Justo Sierra Méndez.

RESUMEN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

La práctica docente de hoy en día, ha tenido cambios sustanciales, por el contexto en la que está inmersa. El trabajo de un profesional de la educación necesita ser congruente con el marco de referencia de nuestro mundo. Es por ello, que la práctica docente necesita desarrollar individuos que sobrevivan y transformen a un mundo globalizado, intercomunicado, afectado por el cambio climático y con el surgimiento de sociedades del conocimiento.

El trabajo del maestro se traducirá a retos específicos, para permitir al alumno desenvolverse en la sociedad, a partir de la toma de consciencia del espacio geográfico, de la cultura o subculturas predominantes, de la situación curricular que enmarca al estado mexicano, así como del tipo de escuelas que hay en el país. Estos retos se lograrán a través de la planificación analizada, reflexionada y sustentada,  de la intervención docente. La intervención docente una vez emprendida se analizará en base a las competencias docentes del siglo XXI, a partir de ahí el docente encuentra sus fortalezas y sus áreas de oportunidad.  Por último para lograr la praxis, el docente marca sus alcances, los retos y los compromisos que asume para mejorar su práctica docente.

ABSTRACT

Teacher practice today has had substantial changes from the context in which it is immersed. The job of a professional education needs to be consistent with the framework of our world. Therefore, the teaching practice needs to develop individuals to survive and transform to a globalized, interconnected, and affected by climate change and the emergence of knowledge societies.

The teacher's work is translated into specific challenges, to allow students to function in society, from making awareness of geographical space, culture or subcultures prevailing situation of the curriculum that frames the Mexican state and the type of schools in the country. These challenges will be achieved through planning analyzed, reflected upon and sustained, of the educational intervention. The educational intervention will be analyzed once taken based on the teaching skills of the century XXI, from there the teacher finds their strengths and areas of opportunity. Finally to achieve praxis, teachers mark their achievements, challenges and commitments of improving their teaching.

DESARROLLO

La primera pregunta que voy a responder es “¿cuáles son los retos que plantea a la profesión docente el momento histórico actual?”.  Para esto describiré cómo está el contexto histórico en el mundo y posteriormente puntualizaré los retos que implica esta realidad.

Estamos dentro de un mundo de un orden económico y cultural globalizado, a partir de la globalización, el conocimiento es infinito y da cabida al surgimiento de sociedades del conocimiento.

 Además de esto, la globalización ha tenido repercusiones en el equilibrio ecológico del planeta Tierra, por lo que nos encontramos en un mundo que sufre el cambio climático por las condiciones del efecto invernadero.  Otra realidad del mundo hoy, es que las sociedades están intercomunicadas en tiempo y espacio real, a través del desarrollo y manejo de las Tecnologías de la comunicación y la información.  Por último describiré que la práctica docente está bajo los parámetros de competencias y de ámbitos de formación docente.

 La globalización implica un nuevo orden económico en el mundo, donde los países que son 

potencias emergentes marcan la desigualdad económica en el mundo, a partir de ahí surge la escasez para satisfacer las necesidades básicas de supervivencia, es por ello que hay pobreza, desnutrición, bajos índices de escolaridad y altos índices de natalidad. El dinero se concentra en unos cuantos pues no es dado a lo que cada uno le corresponde. La otra cara de la globalización que encuentro es el aspecto cultura. Este fenómeno pretende homogeneizar las culturas a través de la transculturación, aunque la globalización permite el intercambio de información e integrar la multiculturalidad, es necesario dejar en claro el efecto antes descrito.

La segunda parte del mundo hoy es el  surgimiento de sociedades del conocimiento. Estas sociedades son las que ofrecen las herramientas para que sus integrantes puedan satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje. Hoy estas sociedades transforman el conocimiento por lo cual es caduco, promueven el desarrollo del entorno y satisfacen tanto las necesidades básicas de aprendizaje como de supervivencia porque el conocimiento se traduce en ganancias monetarias.

En tercer lugar el cambio climático es otra realidad que emerge el mundo actual, poco a poco estamos terminando con este planeta, pues el efecto invernadero que aumenta la temperatura en el planeta hace que se derritan los polos y aumente el nivel del mar, se forman tormentas tropicales, huracanes tornados cada más constantes en el país y en el mundo. Por consiguiente soy testigo de un mundo en constante comunicación gracias al surgimiento y uso de las Tecnologías de la información y las comunicaciones, y que resalta una comunicación por la Internet, en la Web 2.0 y en las redes sociales. Esto implica la innovación en nuevos servicios y tecnologías, por lo que genera un desarrollo económico para quienes logran crear y usar y una influencia en la cultura, en la educación y en la vida de la sociedad. Por último la práctica docente está enmarcada bajo las 10 competencias para enseñar que propone Philippe Perronoud y los seis ámbitos de formación que ofrece Miguel Ángel Zabalza. Estas competencias perfilan el quehacer docente en base a las tendencias del siglo XXI.

Una vez descrita la situación del mundo hoy, el trabajo docente asume los siguientes retos, el primero de ellos, es que el trabajo docente necesita desarrollar competencias para el manejo de situaciones por ejemplo los fenómenos naturales. El segundo reto radica en formar personas que puedan gestionar su aprendizaje, trabajo y desarrollo personal y profesional, es decir personas que sean emprendedoras ante un mundo social y económicamente injusto.

El tercer reto que encuentro es el fomento de valores para poder vivir en sociedad y contrarrestar los efectos negativos de la pobreza y la inseguridad, además que un mundo donde la democracia es una falacia, se necesita formar personas que vivan y promuevan los principios de la democracia, además es necesario para contrarrestar la inflación económica pensar sustentablemente, este es otro reto que se requiere atender desde la práctica docente, porque implica también pensar alternamente, es decir pensar distintas causas y consecuencias. El siguiente reto parte de un mundo globalizado pero también de un mundo en comunicación y competencia laboral, el reto es enseñar una lengua alterna, pensando en hablar el idioma inglés.

  Por último los retos que implican la competencia para la convivencia es formar personas que respeten la diversidad natural y cultural existente en el mundo, no solo basta el respeto sino también que se valore y se promueva una actitud de cuidado y protección a estas diversidades.   Además otro reto implica desarrollar competencias informacionales y las competencias digitales para producir conocimiento.